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阐述了塞罕坝精神所蕴含的爱党爱国、艰苦奋斗、绿色发展的思想政治教育功能，分析了其融入大学生思想政治教育的价值意蕴，提出了以知、情、意、行为切入点四维系统同向发力的融入路径来提高大学生思想政治教育的实效性。指出塞罕坝精神融入大学生思想政治教育有利于进一步践行社会主义核心价值观，引导大学生全面发展，促进人与自然和谐共生。
基于乡风文明的基本内涵，指出了新时代乡风文明的特征，阐述了乡风文明对实现乡村振兴的重要价值。从加强基层党组织的核心引领作用、强化乡风文明建设的基础和保障、坚持村民自治和道德法治教育、激发农村优秀文化发展活力、因地制宜地推进农村移风易俗等方面提出了全面建设文明乡风的路径。
从本体论、方法论、价值论和认识论四个层面，探讨了人类心智与人工智能的深度互动。研究认为：在本体论上，对心智的科学界定为人工智能奠定了概念框架；在方法论上，对人类心智的技术建构实现了人工智能对人类心智的功能模拟；在价值论上，人工智能对“意义”的理解需要借鉴人类心智的意向性机制；在认识论上，作为主体与世界之中介的知觉范畴是整合人类心智与人工智能的认知基础。提出了未来人工智能的深度发展将会实现两个转变：一是从“拟脑”到“拟人”的转变；二是从“合理地思考与行动(算法)”到“像人一样思考与行动”的转变。
概述了未成年人检察公益诉讼立法现状及受案范围狭窄、法律规定不明确的问题；分析了受案范围立法和其扩张的现实需求之间的矛盾；总结实践探索的经验；阐释受案范围扩张的必要性。指明受案范围扩张要抓住公共利益的“公共”本质、以未成年人利益受侵害为底线、充分发挥检察机关工作优势。采用“列举+概括”的方式，列举了重点领域解决受案范围的实践难题。
基于我国2010—2020年30个地区的面板数据，通过构建空间杜宾模型实证分析了基本公共服务促进新型城镇化发展的空间效应，并从区域层面进行了异质性检验。结果表明：第一，基本公共服务显著促进新型城镇化发展，不仅会促进本地新型城镇化发展，还对邻近地区产生正向的促进作用；第二，基本公共服务对新型城镇化的影响存在地区差异，即对东、西部地区新型城镇化具有显著的直接效应和间接效应，而对中部地区新型城镇化的直接效应不明显，间接效应显著；第三，工业化水平、人力资本水平和固定资产投资对新型城镇化的影响存在区域异质性。认为应提升基本公共服务水平，制定差异化的基本公共服务供给制度，推进跨区域间的合作，以提高整体新型城镇化水平。
运用空间计量模型，实证分析了绿色金融对制造业转型升级的空间效应。结果表明：绿色金融发展水平和制造业转型升级存在显著的空间正相关性；绿色金融不仅能够显著促进本地制造业转型升级，还对邻近省市产生正向的空间溢出效应，通过稳健性检验后结论依然成立。提出相关政策建议：加快建立统一的绿色金融体系、创新与拓宽金融产品种类；完善激励机制、推动绿色金融和制造业协同发展；建立区域间绿色金融合作机制、促进绿色金融区域合作协同发展。
考虑数据的客观性、科学性、全面性和可获得性，选择35个煤炭资源枯竭型城市作为研究对象，在构建煤炭资源枯竭型城市绿色转型效率评价指标体系和选择影响因素指标的基础上，收集2011—2019年35个城市的相关数据，利用SBM与Tobit面板模型，对煤炭资源枯竭型城市的绿色转型效率进行评价，并分析影响绿色转型效率的主要因素。研究结论表明：我国煤炭资源枯竭型城市的绿色转型效率整体水平比较低；只有铜川市的绿色转型效率达到最优水平，其他城市均存在效率损失；科学技术支出对煤炭资源枯竭型城市的绿色转型效率影响最大；经济发展水平对绿色转型效率有正向影响，而经济开放水平对绿色转型效率有负向影响。
通过系统梳理当前学界关于人工智能时代劳动观教育的研究成果，勾勒出其研究图谱。在深入分析当前研究成果的基础上提出推进人工智能时代劳动观教育研究的重点方向：一是夯实理论基础，二是深入挖掘科学内涵，三是推进评价体系优化研究，四是跟进智能技术的快速发展给劳动观教育带来的新问题和新变化。
基于CIPP模型，构建了包含4个一级指标、10个二级指标与25个三级指标的高校劳动教育评价指标体系，并在该评价指标体系上，运用模糊综合评价法、层次分析法和熵权法，对安徽省A大学劳动教育实施效果进行了实证分析。结果表明：安徽省A大学劳动教育总体效果良好，但在背景和投入方面相对薄弱。认为高校在劳动教育中，要紧扣学生劳动素养提升的总目标，组建复合型高效师资队伍，推进“劳创融合”协同育人，才能不断提高劳动教育育人成效。
阐释了高等农业院校要结合院校自身的特点，创造性地开展具有农业特色和地方特色相结合的课程思政育人体系；指出要全面推进高等农业院校的课程思政建设工作可以从课程思政建设的工作体系、教学体系、重点内容、课程思政能力、教育教学方法等五个维度进行探索，充分挖掘各类专业课程中的思想政治教育元素，使各类课程与思想政治教育有机融合、同向同行，形成协同育人效应。
从阐释新文科的内涵与特征入手，分析了新文科背景下公共管理学科人才培养的要求，探讨了公共管理学科人才培养体系的构成要素与建设内容。认为公共管理学科人才培养体系的建设，应构建“三全”育人思想政治工作体系，健全教师、教学内容与教学方式相匹配的教学体系，优化思想政治理论课、通识课和专业课构成的课程体系，搭建校内校外相结合的实践培养体系，建立对学生多维度的综合考核评价体系，从而在全球化、信息化时代全面提升我国公共管理学科人才培养的质量。
通过对王克笃散曲集《适暮稿》中日常生活书写的细读与研究，分析了他自足、自适、清高、自遣、淑世、喟世、哀穷的复杂心态，认为这些心态的产生与其生活环境、身份地位、年龄时段、个体性情、治生观念有着疏密不同的关系。
分析了言说类标记式“说句X(的)话”的语义类型和情感倾向。研究认为，语篇中的“说句X(的)话”系列语用标记承载着“话语预示”的核心语义，围绕此核心语义，该系列语用标记衍生出示警型、示直型等8个语义类型及其若干次类型。从词典静态语义看，“说句X(的)话”系列语用标记更多地体现出负向情感，在动态使用中主要表达说话人的“惧”“哀”“恶”等负向情感，少数能够表达说话人确信、肯定的正向情感。